Category Archives: טיפים בלשון: כך תכתבו עבודה אקדמית בשפה גבוהה

על מנת להבטיח שהעבודה האקדמית שלכם תהיה בשפה גבוהה וללא טעויות בשפה העברית – קבלו מאיתנו מספר טיפים בלשון שיעזרו לכם בניסוח העבודה – כנסו עכשיו לקריאה >>

5 כללים לאסטרטגיית הגהה לשונית יעילה ומלאה לעבודה האקדמית שלך

טיפים לשוניים לשדרוג הטקסט האקדמי l דפנה גלייזר l עלי דפנה - עריכה לשונית ייעודית אקדמית

הגהה לשונית היא השלב האחרון בתהליך העריכה של העבודה האקדמית. היא צריכה להיעשות באופן יסודי ושיטתי, אחרת קל מאוד לפספס את הטעויות שעשיתם בטקסט. להלן 5 כללים לאסטרטגיית הגהה לשונית יעילה ומלאה לעבודה האקדמית שלכם: 1# נוקטים גישה מובנית – … לחץ להמשך קריאה

Posted in הגהה, טיפים בלשון: כך תכתבו עבודה אקדמית בשפה גבוהה, טעויות לשון נפוצות, כללי | Tagged , , , , | Leave a comment

נמנה עם לעומת נמנה על

טיפים לשוניים לשדרוג הטקסט האקדמי l דפנה גלייזר l עלי דפנה - עריכה לשונית ייעודית אקדמית

איך נכון לכתוב: הוא נמנה עם חברי התזמורת או על חברי התזמורת? היא נמנית עם מקימי הארגון הבין-לאומי או על מקימי הארגון הבין-לאומי? נמנה עם משמעות הפועל מָנָה היא סָפַר (נִמְנָה = נִספר). על כן 'נמנֶה עם' משמעו 'נִספר עם', … לחץ להמשך קריאה

Posted in טיפים בלשון: כך תכתבו עבודה אקדמית בשפה גבוהה, טעויות לשון נפוצות, כללי, מילים דומות | Tagged , , , | Leave a comment

אי-הסכמה – זכר או נקבה?

טיפים לשוניים לשדרוג הטקסט האקדמי l דפנה גלייזר-אמיר l עלי דפנה - עריכה לשונית ייעודית אקדמית

האם הצירופים אי-הסכמה, תת-תרבות ודו-לשוניות הם ממין נקבה או זכר? האם נכתוב אי-הסכמה מצער או מצערת? האם נכתוב תת-תרבות עירוני או עירונית? דו-לשוניות יהודי או יהודית? צירופים אלו הם צירופי תחילית + שם עצם ולא צירופי סמיכות. תחיליות כגון אי- … לחץ להמשך קריאה

Posted in טיפים בלשון: כך תכתבו עבודה אקדמית בשפה גבוהה, טעויות לשון נפוצות, כתיבה תקנית בעברית | Tagged , , , | 4 Comments

שימושי בי"ת היחס

טיפים לשוניים לשדרוג הטקסט האקדמי l דפנה גלייזר-אמיר l עלי דפנה - עריכה לשונית ייעודית אקדמית

לפניכם מבחר שימושים עיקריים (ותחתיהם דוגמאות) של בי"ת היחס לצורך הגיוון והדיוק בכתיבת עבודותיכם האקדמיות. בי"ת היחס במשמעות בתוך, בפנים, בקרב דוגמאות: נמצאו באתר גם שרידים של מיני בעלי חיים, ובייחוד שרידי יונקים בינוניים וגדולים כמו פילים, היפופוטמים, קרנפים, פרות … לחץ להמשך קריאה

Posted in טיפים בלשון: כך תכתבו עבודה אקדמית בשפה גבוהה, מילים ומשמעותן, שימושי מילה | Tagged , | 1 Comment

מחצית הקרנפים נכחדה או נכחדו?

טיפים לשוניים לשדרוג הטקסט האקדמי l דפנה גלייזר-אמיר l עלי דפנה - עריכה לשונית ייעודית אקדמית

בדרך כלל בצירופי סמיכות כגון 'קבוצת המטיילים', 'גשמי החורף', ו'נציג הארגון' גרעין הצירוף הוא המילה הראשונה, ולכן מתאימים את הפועל (או את האוגד: הוא, היא, הם וכו'), שבא לאחר מכן, למילה הראשונה. לדוגמה: קבוצת המטיילים נעלמה. (הקבוצה נעלמה) גשמי החורף … לחץ להמשך קריאה

Posted in טיפים בלשון: כך תכתבו עבודה אקדמית בשפה גבוהה, כללי, כתיבה תקנית בעברית, סוגיות בלשון | Tagged , , , , | 1 Comment

מילות הקישור להבעת סיכום

טיפים לשוניים לשדרוג הטקסט האקדמי l דפנה גלייזר-אמיר l עלי דפנה - עריכה לשונית ייעודית אקדמית

ולסיכום, במאמר האחרון בסדרת המאמרים על מילות הקישור אני מביאה את מילות הקישור להבעת סיכום. מילת סיכום היא מילה, מילית או צירוף מיליות המשמשים לציון חזרה על עיקרי הדברים שנאמרו או נכתבו קודם לכן לשם ציון או הדגשה; בסיומה של … לחץ להמשך קריאה

Posted in המשפט בטקסט האקדמי, טיפים בלשון: כך תכתבו עבודה אקדמית בשפה גבוהה, קישור בין משפטים | Tagged , , , , | 4 Comments

מילות קישור להבעת קשר של הוספה

טיפים לשוניים לשדרוג הטקסט האקדמי l דפנה גלייזר-אמיר l עלי דפנה - עריכה לשונית ייעודית אקדמית

טקסט אקדמי חייב להיות קוהרנטי, כלומר חייב להיות קשר ברור והגיוני בין חלקיו. כדי להגיע לכך המילים, המשפטים והפסקות צריכים להיות קשורים זה לזה, ואחת הדרכים לעשות זאת היא להשתמש במילות קישור. מילות הקישור מסייעות לכותב העבודה להעביר את המסר … לחץ להמשך קריאה

Posted in טיפים בלשון: כך תכתבו עבודה אקדמית בשפה גבוהה, קישור בין משפטים, שיטות לקישור בין משפטים | Tagged , , , , | Leave a comment

על ההבדל בין לוּ לבין אִם

טיפים לשוניים לשדרוג הטקסט האקדמי l דפנה גלייזר-אמיר l עלי דפנה - עריכה לשונית ייעודית אקדמית

אִם משמעותה: כאשר, כש-, בתנאי ש-. זהו תנאי ממשי, בר-קיימא. המילה באה לפני זמן עתיד. לדוגמה: אם אשכחך ירושלים, תשכח ימיני. (תהילים קלז, ח) לוּ (אילוּ) זהו תנאי מדומה, שאינו בר מימוש. המילה באה בעיקר לפני זמן עבר והווה. דוגמאות … לחץ להמשך קריאה

Posted in טיפים בלשון: כך תכתבו עבודה אקדמית בשפה גבוהה, טעויות לשון נפוצות, מילים ומשמעותן | Tagged , , | 2 Comments

האם נוקטים במשהו או נוקטים משהו?

טיפים לשוניים לשדרוג הטקסט האקדמי l דפנה גלייזר-אמיר l עלי דפנה - עריכה לשונית ייעודית אקדמית

משמעות הפועל "נקט" היא השתמש או הפעיל (אמצעים, שיטות, סגנון דיבור); דגל, דבק, אימץ לעצמו (גישה, עמדה, השקפה). הפועל בא בלי אות יחס אחריו. למשל: הוא העדיף לא לנקוט עמדה בנושא. (ולא: לנקוט בעמדה) להלן כמה דוגמאות משובשות ותיקונן: משובש: … לחץ להמשך קריאה

Posted in טיפים בלשון: כך תכתבו עבודה אקדמית בשפה גבוהה, טעויות לשון נפוצות, כללי | Tagged , | Leave a comment

פינת הטיפים בלשון – חודש מרס

טיפים לשוניים לשדרוג הטקסט האקדמי l דפנה גלייזר-אמיר l עלי דפנה - עריכה לשונית ייעודית אקדמית

בפוסט זה מקובצים הטיפים בלשון של חודש מרס: טיפ 7#: היכן ממקמים את המילים "גם" ו"אף" במשפט? מילות החיבור האלה, מקומן תמיד לפני חלק המשפט שהן באות לרבות, ולא אחריו. להלן דוגמה ובה המילה "גם" ממוקמת במקומות שונים במשפט: 1. … לחץ להמשך קריאה

Posted in טיפים בלשון: כך תכתבו עבודה אקדמית בשפה גבוהה, טעויות לשון נפוצות, כללי, סוגיות בלשון | Tagged , , , | Leave a comment