Category Archives: כללי

"אִם" או "באם" בעבודה האקדמית

טיפים לשוניים לשדרוג הטקסט האקדמי l דפנה גלייזר l עלי דפנה - עריכה לשונית ייעודית אקדמית

השימוש המוטעה במילה "באִם" כמילת תנאי בעבודה האקדמית לחץ להמשך קריאה

Posted in אוצר מילים, טעויות לשון נפוצות, כללי | Tagged , , , , | Leave a comment

שגיאות נפוצות בעברית: הוא לקח חלק באספה או פשוט השתתף בה?

טיפים לשוניים לשדרוג הטקסט האקדמי l דפנה גלייזר l עלי דפנה - עריכה לשונית ייעודית אקדמית

השימוש המוטעה במילים "לקחת חלק" ו"ליטול חלק" במשמעות "להשתתף" ודוגמאות מגוונות מעבודות אקדמיות. לחץ להמשך קריאה

Posted in טיפים בלשון, טעויות לשון נפוצות, כללי | Tagged , , | 4 Comments

איך מנתחים ראיונות איכותניים?

טיפים לשוניים לשדרוג הטקסט האקדמי l דפנה גלייזר l עלי דפנה - עריכה לשונית ייעודית אקדמית

לפני הכול חשוב לציין כי מדובר בתהליך ארוך (כאשר הוא נעשה כראוי), ולכן יש לפנות לכך זמן. 1# הקלטה ותמלול אחרי עריכת הראיונות והקלטתם יש לתמלל אותם בעזרת איש מקצוע או בעצמכם. נדרשים לכך כחמש שעות עבודה לריאיון של שעה. … לחץ להמשך קריאה

Posted in כללי, כתיבה אקדמית, עבודה אקדמית | Tagged , , , , | Leave a comment

מילים דומות: שווה לעומת דומה

טיפים לשוניים לשדרוג הטקסט האקדמי l דפנה גלייזר l עלי דפנה - עריכה לשונית ייעודית אקדמית

מה ההבדל במשמעות בין המילה שווה למילה דומה ומגוון דוגמאות מטקסטים אקדמיים. לחץ להמשך קריאה

Posted in אוצר מילים, טיפים בלשון, כללי | Tagged , , | Leave a comment

איך כותבים תפקיד, דרגה או תואר של אישה?

טיפים לשוניים לשדרוג הטקסט האקדמי l דפנה גלייזר l עלי דפנה - עריכה לשונית ייעודית אקדמית

איך כותבים תפקיד, דרגה או תואר של אישה? אפשר ליצור צורת נקבה (ביחיד וברבים) לכל תואר, תפקיד ודרגה שאישה נושאת. בפוסט זה דוגמאות רבות לכך. לחץ להמשך קריאה

Posted in טיפים בלשון, כללי, סוגיות בלשון | Tagged , , , , | 4 Comments

אִם לעומת עִם בעבודה האקדמית שלך

טיפים לשוניים לשדרוג הטקסט האקדמי l דפנה גלייזר l עלי דפנה - עריכה לשונית ייעודית אקדמית

לעתים קרובות סטודנטים מתבלבלים בין מילת היחס עִם למילת הקישור אִם. בפוסט זה אציין את הבדל המשמעות בין המילים ואביא כמה דוגמאות לשימושים שלהן בטקסט האקדמי. עִם א. מילת יחס המציינת כי אנשים נמצאים יחד או עושים דברים יחד; בחברת, … לחץ להמשך קריאה

Posted in כללי | Leave a comment

מילים דומות – אמצע ומחצית

טיפים לשוניים לשדרוג הטקסט האקדמי l דפנה גלייזר l עלי דפנה - עריכה לשונית ייעודית אקדמית

מילים דומות בעברית – אמצע ומחצית. משמעויותיהן ודוגמאות מטקסטים אקדמיים. לחץ להמשך קריאה

Posted in אוצר מילים, כללי, מילים ומשמעותן | Tagged , , , | Leave a comment

עשרה או עשר מרואיינים? איך נכון לכתוב מספרים בעברית?

טיפים לשוניים לשדרוג הטקסט האקדמי l דפנה גלייזר l עלי דפנה - עריכה לשונית ייעודית אקדמית

מתי ואיך כותבים את שם המספר בזכר ומתי בנקבה – כותבים ארבע או ארבעה? מתי ואיך כותבים את שם המספר בנפרד ובסמיכות – נכתוב ששת או שש? ומה באשר לשם הנמנה? נכתוב אותו ביחיד או ברבים – אחוז או אחוזים?
סטודנטים רבים טועים בכתיבת מספרים בעבודות האקדמיות.
בפוסט זה 12 כללים בסיסיים בכתיבת המספרים בעברית. לחץ להמשך קריאה

Posted in טיפים בלשון, טעויות לשון נפוצות, כללי | Tagged , , | Leave a comment

מילים לועזיות והחלופות העבריות שלהן בטקסטים אקדמיים

טיפים לשוניים לשדרוג הטקסט האקדמי l דפנה גלייזר l עלי דפנה - עריכה לשונית ייעודית אקדמית

האקדמיה ללשון העברית מציעה מפעם לפעם חלופה עברית למונח לועזי, אבל לא לכל המונחים הלועזיים היא מציעה חלופות. בשיקולים שלה היא מביאה בחשבון: • האם המונח הלועזי מושרש בקרב הכותבים. • האם הגיית המונח נוחה לעברית. • האם נגררים אחריו … לחץ להמשך קריאה

Posted in חלופות עבריות, כללי, מילים לועזיות | Tagged , , , | Leave a comment

כללי הכתיב המלא החדשים: תוכנית, לעיתים, ריאלי

טיפים לשוניים לשדרוג הטקסט האקדמי l דפנה גלייזר l עלי דפנה - עריכה לשונית ייעודית אקדמית

ב-2017 עשתה האקדמיה ללשון העברית כמה שינויים בכללי הכתיב המלא. בפוסט השבוע צוינו השינויים הבולטים בלוויית דוגמאות רבות מטקסטים אקדמיים. לחץ להמשך קריאה

Posted in הגהה, כללי, כתיבה תקנית בעברית | Tagged , , | Leave a comment