Category Archives: משלב גבוה: אודות שילוב מילים במשלב לשוני גבוה בשפה האקדמית

גם אם משלב גבוה אינו טבעי עבורנו, ישנה חשיבות לעשות שימוש באוצר מילים רחב יותר בעת כתיבת עבודה. אודות התפקיד של שילוב מילים במשלב לשוני גבוה בשפה האקדמית >>

המילים האסורות בעולם הכתיבה האקדמית

טיפים לשוניים לשדרוג הטקסט האקדמי l דפנה גלייזר l עלי דפנה - עריכה לשונית ייעודית אקדמית

המילים האסורות בעולם הכתיבה האקדמית: מהם המילים והביטויים האסורים לשימוש בטקסט האקדמי, ומהם התחליפים הראויים יותר? לחץ להמשך קריאה

Posted in אוצר מילים, כללי כתיבה אקדמית: מדריך כתיבה אקדמית - חוקי כתיבה אקדמית, משלב גבוה: אודות שילוב מילים במשלב לשוני גבוה בשפה האקדמית | Tagged , , , , | 1 Comment

שפה גבוהה לכאורה

טיפים לשוניים לשדרוג הטקסט האקדמי l דפנה גלייזר-אמיר l עלי דפנה - עריכה לשונית ייעודית אקדמית

שיבושי לשון רבים של כותבי עבודות אקדמיות נובעים מניסיון מלאכותי להגביה את השפה. לפניכם ארבע דוגמאות לטעויות שמקורן ברצון להגביה את השפה ולהעלותה למשלב גבוה יותר: 1. מהווה/מהווים/מהוות כאשר הכוונה ל-הוא/היא/הם/הן למשל: משחק השחמט מהווה את הבילוי העיקרי של הגברים … לחץ להמשך קריאה

Posted in דוקטורט: לקראת סיום ה-PhD? הדגשים על כתיבת עבודת דוקטורט, כללי, כללי כתיבה אקדמית: מדריך כתיבה אקדמית - חוקי כתיבה אקדמית, משלב גבוה: אודות שילוב מילים במשלב לשוני גבוה בשפה האקדמית, עריכה לשונית | Tagged , , , , | 2 Comments