Tag Archives: דיוק

נמנה עם לעומת נמנה על

טיפים לשוניים לשדרוג הטקסט האקדמי l דפנה גלייזר l עלי דפנה - עריכה לשונית ייעודית אקדמית

איך נכון לכתוב: הוא נמנה עם חברי התזמורת או על חברי התזמורת? היא נמנית עם מקימי הארגון הבין-לאומי או על מקימי הארגון הבין-לאומי? נמנה עם משמעות הפועל מָנָה היא סָפַר (נִמְנָה = נִספר). על כן 'נמנֶה עם' משמעו 'נִספר עם', … לחץ להמשך קריאה

Posted in טיפים בלשון, טעויות לשון נפוצות, כללי, מילים דומות | Tagged , , , | Leave a comment

מילים דומות בעברית – הועיד לעומת העיד

טיפים לשוניים לשדרוג הטקסט האקדמי l דפנה גלייזר-אמיר l עלי דפנה - עריכה לשונית ייעודית אקדמית

הועיד שורש י-ע-ד משמעויות: א. קבע, הזמין למקום ולזמן מסוים, העניק משהו למישהו או הקצה לו אותו, קבע שהוא ייפול בחלקו. ב. קבע כי מישהו ימלא תפקיד מסוים או יהיה בעמדה מסוימת. ג. קבע כי משהו נועד למטרה מסוימת. תרגום … לחץ להמשך קריאה

Posted in אוצר מילים, מילים דומות, מילים ומשמעותן | Tagged , , , , | Leave a comment

יותר לעומת עוד

טיפים לשוניים לשדרוג הטקסט האקדמי l דפנה גלייזר-אמיר l עלי דפנה - עריכה לשונית ייעודית אקדמית

המילה "יותר" משמעות: הרבה מן, למעלה מן. עיקר עניינו של "יותר" הוא לשם השוואה דוגמאות: בראשית המאה ה-13 הקימו צ'נגיס ח'אן ויורשיו את האימפריה היבשתית הגדולה בעולם, רק האימפריה הבריטית של המאה ה-19 שלטה על שטח גדול יותר. המתמטיקאי הבריטי … לחץ להמשך קריאה

Posted in אוצר מילים, מילים ומשמעותן, שימושי מילה | Tagged , , , | Leave a comment

השימוש המוטעה בפועל לבצע

טיפים לשוניים לשדרוג הטקסט האקדמי l דפנה גלייזר-אמיר l עלי דפנה - עריכה לשונית ייעודית אקדמית

משמעות המילה "לבצע" היא לעשות את אחרון כל המעשים. משמעותה חיתוך, מעשה שאין אחריו כלום, כגון חרץ, חתך, גזר, פסק. זאת כמו משמעות המילה לבצוע: האב בצע (חתך, פרס) את החלה וחילק לכל הסועדים. לעומת זאת בעברית יש אוצר של … לחץ להמשך קריאה

Posted in אוצר מילים, טעויות לשון נפוצות, מילים ומשמעותן | Tagged , , , , | Leave a comment

עקב לעומת עכב

טיפים לשוניים לשדרוג הטקסט האקדמי l דפנה גלייזר-אמיר l עלי דפנה - עריכה לשונית ייעודית אקדמית

פוסט זה נכתב לבקשת אחד הסטודנטים שעוקבים אחריי. הסטודנט שאל שאלה מצוינת שרבים מתלבטים בה: "מה ההבדל בין עכב לעקב (בשני סגולים)?" אז קודם כול לא קיימת המילה עכב בשני סגולים. הכתיב הנכון הוא עם קו"ף, כלומר עֵקֶב, ומדובר במילת … לחץ להמשך קריאה

Posted in טעויות לשון נפוצות, כתיבה תקנית בעברית, מילים דומות | Tagged , , , | 4 Comments

מילים דומות: הִקציב – הִקצה – הִקציע – הֵקיץ

טיפים לשוניים לשדרוג הטקסט האקדמי l דפנה גלייזר-אמיר l עלי דפנה - עריכה לשונית ייעודית אקדמית

ישנן בעברית מילים הדומות מאוד בכתיבן אך שונות במשמעותן. בפוסטים הקרובים יוצגו כמה מילים כאלה וכן הבדלי המשמעות ביניהן. והפעם: מה ההבדל במשמעות בין הִקציב, הִקצה, הִקציע והֵקיץ? הִקציב משמעותה: קבע את הכמות הניתנת, פסק את מידתו המדויקת, הפריש סכום … לחץ להמשך קריאה

Posted in כללי, מילים ומשמעותן, שימושי מילה | Tagged , , | Leave a comment

השימוש המוטעה במילה "הכי" בכתיבה אקדמית

טיפים לשוניים לשדרוג הטקסט האקדמי l דפנה גלייזר-אמיר l עלי דפנה - עריכה לשונית ייעודית אקדמית

טעות נפוצה שסטודנטים רבים עושים בעבודה האקדמית, היא כתיבת המילה "הכי" במשמעות ביותר, יותר מכולם, בדרגה הגבוהה ביותר או במידה הרבה ביותר. המילה "הכי" משמשת בדרך כלל מילת שאלה במשמעות האומנם? וכי? האם? מילת שאלה התוהה אם משהו הוא באמת … לחץ להמשך קריאה

Posted in טעויות לשון נפוצות, כללי, כתיבה תקנית בעברית | Tagged , , , | 6 Comments

6 טיפים לשמירה על אחידות בטקסט האקדמי

טיפים לשוניים לשדרוג הטקסט האקדמי l דפנה גלייזר-אמיר l עלי דפנה - עריכה לשונית ייעודית אקדמית

שמירה על אחידות ועל עקביות בטקסט האקדמי חשובה ביותר. האחידות תורמת לבהירות הטקסט, לתוכן חד-משמעי וברור, לקוהרנטיות, למראה אסתטי ולקריאות שלו. הנה 6 טיפים לשמירה על אחידות בטקסט האקדמי: 1# ציטוט ביבליוגרפי: הדבר החשוב ביותר בעניין זה הוא לבחור שיטה … לחץ להמשך קריאה

Posted in כללי, כתיבה אקדמית, מספרים בטקסט האקדמי, סגנון הכתיבה האקדמית | Tagged , , , , | Leave a comment

כללים לכתיבת טווח בין מספרים ותאריכים בעבודה האקדמית בשיטת ה-MLA

טיפים לשוניים לשדרוג הטקסט האקדמי l דפנה גלייזר-אמיר l עלי דפנה - עריכה לשונית ייעודית אקדמית

זהו הפוסט השני בסדרה שעוסקת בכללי הכתיבה של מספרים ותאריכים בשיטת ה-MLA. פוסט זה מתמקד בכללים לכתיבת טווח בין מספרים. בכללים אלו ישנה הבחנה בין מספרים עד 99 (כולל) לבין מספרים מעל 99. מספרים עד 99 (כולל) במספרים עד 99 … לחץ להמשך קריאה

Posted in MLA, כללי, מספרים בטקסט האקדמי | Tagged , , , , | 8 Comments

אין עצמים בודדים, רק אנשים

טיפים לשוניים לשדרוג הטקסט האקדמי l דפנה גלייזר-אמיר l עלי דפנה - עריכה לשונית ייעודית אקדמית

מה משמעות המילה בודד? "בודד" משמעו מבודד מחברת בני אדם. האיש מת בודד כלומר מבודד מחברת בני אדם. לעומת זאת אין עצמים בודדים. כשמדובר בעצמים, יש להחליף את המילה "בודד" במילים יחיד, אחד, מספר, כמה ועוד. למשל: משובש: רעמים בודדים … לחץ להמשך קריאה

Posted in טעויות לשון נפוצות, טקסט אקדמי, כתיבה אקדמית | Tagged , , , , | Leave a comment